“冰心散文奖”获得者刘祥汎老师谈作文技巧

最近总是听到大家提问作文怎么写，怎样才能得到更高的分数。每每听到这样的提问，我心理便隐隐难过，又是一位被考试困扰的孩子，又是一位被孩子学习困扰的母亲或父亲。单看这个问题，我该如何去回答呢？作文写作是一个很大的概念，很多人究其一生都在不断学习，莫泊桑在他20岁的时候，还需要拜师福楼拜学习作文，我近期也带了一个大学一年级的学生，教她作文。

在我看来，我们的写作场景无外乎有三：一是考场作文和平常的单元作文，我也把她叫作被逼作文，二是竞赛作文，比如武汉的楚才，比如全国的新概念作文大奖赛，比如我去年冰心散文奖的参评等等，三是生活作文，比如我们年轻的时候给喜欢的她写的情书，发自肺腑的秘密小日记。

就我个人观点，最为推从的作文场景便是生活作文，因为这是我们最真实的情感表达，这是我们最想说的话的文字体现。我上高中的时候，我们班有个同学，写作文困难症晚期，但是给她女朋友的情书可以有整整一本信纸，被我“同桌”翻出来后，我们都喜欢读，差不多整个年级都欣赏了他的大作。

对于有写作兴趣的孩子而言，每一次作文都是生活作文，是真正意义上的有话想说，有事想写，有情可抒……而对更多的孩子而言，每一次作文都是一次痛苦的煎熬，考场作文在压力的促使下倒是能将格子填满，而平常的练习作文，伴随着咬手指，咬笔头，数已完成多少字可以持续整整几个小时……

针对同学们的诸多现状及家长普遍关心的诸多问题，接下来我相对比较系统地去为大家谈一谈作文得分的问题：

单纯地谈作文得高分，那我们不妨先分析总结一下阅卷老师的打分逻辑：目前我们的评分依据无外乎包含以下几个方面，一是内容部分，分值18，二是语言部分，分值16，三是结构部分，分值10，四是书写部分，分值6.内容方面的核心要求：审题准确，立意深刻，素材充实，思想健康，感情真挚。语言方面的核心要求：语意流畅，语言生动，表达准确。结构方面的核心要求：层次严谨清楚，注意照应，详略得当，构思新颖巧妙。书写方面的核心要求：字体规范公整，卷面整洁。

如果以上四个方面都做得非常好，与之对应的，孩子就会获得一个漂亮的分数。那有没有一些切实可行的方法，有效解决以上四个问题，答案当然是肯定的。

先说说内容方面审题立意的问题，要实现立意深刻高远的目的，建议各位家长培养孩子以下思维习惯：（1）类比联想，（2）由此及彼，（3）由具体到抽象，（4）由个别到一般，（5）由自然宇宙到人类社会，（6）由某现象到人生哲理。

内容方面素材选择的问题，坚持以下五个字为原则：新，真，生，活，趣。尽量选择鲜活的具有时代气息的素材，经典的素材尽量写出新视角，新感受。每年到了六月六号的时候，总有很多司马迁会被阉割，总有很多屈原会被放逐，总有很多仲尼会经历苦难，总有很多孙膑会被挖去膝盖骨……这对阅卷老师来说真是一个极大的挑战，就像是我现在很讨厌吃一种食物，但是我亲爱的同学们还以为我很喜欢吃，在我已经吃不下的情况下，还在疯狂投喂我。

鉴于此，我极其推荐大家一定给自己的孩子适当留下一些阅读报刊，观看新闻的时间，并运用到刚刚所讲到的思维习惯。

已做好审题立意，已选择好素材，接下来的一个话题便是如何呈现自己的内容。呈现内容的核心方法为表达方式。表达方式分五种：记叙，描写，抒情，议论，说明。同学们在动笔时应先判断内容性质，再有效选择方式进行呈现。

很多同学在写作过程中总是写着写着就不由自主地跑偏，这就要求同学们在作文时能进行及时有效地点题。大型考试，一位老师会阅读超多篇作文，审美疲劳与身体上的疲倦会不断压缩修改一篇作文的时间，这便更需要同学们在醒目位置点明题意，突出中心。那如何进行行之有效的点题呢？建议使用以下切实可行的方法：

（1）抒情式点题。可富有气势地直接抒发，也可含蓄委婉地间接表达。可借助事情与细节描写抒发，也可通过景物场景渲染烘托。

（2）希望式点题，起到强烈的呼唤号召作用。但需要同学们注意的是，你所提出的希望需要具有可实现性，比如说我给自己做一个每日计划：24:00睡觉，0:00起床，我每天要探索出一种新元素，每天要创造一项吉尼斯纪录，每天要和世界拳王擂台切磋，每天要珠峰一个来回，这是没有任何意义的。你所提出的希望是要具有挑战性的，一个十八岁的孩童天天高唱，爸爸妈妈请放心，从今天开始，我要学会自己上厕所，想想是不是有点可怕。你所提出的希望需要是积极正面的，我希望成为世界上最丑的人，我希望本期末考试倒数第一，心中会不会闪出一些大大的问号。

（3）推理式点题。用逻辑推理使自己观点的得出更具合理性。

（4）表决心式点题。既点明主题，又能回应文题，可达到一箭双雕的效果。

（5）展望式点题，这种点题方式，往往可以充满浪漫的想象力，使文章具有一种难得的审美情趣。

（6）修辞式点题。这种方式的运用，一是可以呈现生动形象的语言风格，二是可以呈现富有气势的语言风格。当然，修辞是一门大学问，需要不断的模仿与积累才能更有形，更有神。

（7）引用式点题。这种方式一是可以实现引子的作用，二是可增强说服力，三是凸显主题，四是增添文采，同时还可以体现孩子的文学常识的积淀。

接下来说到的是作文过程中的结构设计：结构核心要求活，常见方式如下：

（1）抑扬设计，这个很简单，不做赘述。

（2）悬念设计。这种结构有具体可操作的方法。一是直接提问法，如，秦始皇为什么杀死了他的母亲，刘祥汎老师在课堂中为什么竖起了中指等。二是矛盾对立法，如臧克家的有的人死了，他还活着，有的人活着，他却已经死了。三是特例与寻常对立法。四是倒叙法，五是反经验法，六是吊胃口法。

最后给大家讲到的是实现语言生动性的一些小技巧：

（1）化抽象为形象，这种做法可以配合着象征的运用，多角度的描写和修辞的运用。

（2）动静，声色，点面的有机结合。

（3）尝试幽默

（4）句式变化，整句，散句，长句，短句交替使用。如王勃的：豫章故郡，洪都新府，星分异轸，地接衡庐，襟三江而带五湖四海，控蛮荆而引欧越。

亲爱的各位同学，一切所谓的技巧仅仅只能作为辅助，大道至简，大音希声，大象无形，发自肺腑地想要表达，这才是最高妙最朴素最有效最具生命里的核心技巧。